Title

Modelos Pedagógicos y Metodológicos para los Estudios de Género en Clases de Pregrado

Authors

María Claudia André, Hope CollegeFollow

Document Type

Article

Publication Date

6-21-2019

Publication Source

Revista Contextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociale

Volume Number

45

Publisher

Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación

ISSN

0717-7828

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Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) license.

André, M. (2019). Modelos pedagógicos y metodológicos para los estudios de género en clases de pregrado. Contextos: Estudios De Humanidades Y Ciencias Sociales, (45). Retrieved from: http://revistas.umce.cl/index.php/contextos/article/view/1457

Abstract

En este ensayo, se examina una aproximación pedagógica y metodológica al teatro como herramienta en cursos de pregrado a través del análisis de “El bigote” y “La casa chica”, dos obras cortas de la afamada dramaturga mexicana Sabina Berman. Ambas piezas se prestan como ejemplos para estudiar una extensa variedad de temas inherentes a la dramaturgia contemporánea y al discurso feminista latinoamericano, tales como la dinámica entre poder y género, machismo y marianismo, consumismo y clases sociales y el aspecto performático del género. Para enriquecer la comprensión de los estudiantes y profundizar en los temas relacionados con la identidad de género, los estudiantes leen y analizan textos de Judith Butler, Hélène Cixous y Michel Foucault.

This essay examines a methodological and pedagogical approach to theater as a tool in undergraduate courses through the analysis of “El bigote” and “La casa chica,” two short plays by renowned Mexican playwright, Sabina Berman. Both plays lend themselves for the study of a wide variety of topics related to contemporary drama as well as Latin American feminist discourse, such as power and gender dynamics, machismo and marianismo, consumerism and social classes, as well as the performative nature of gender. To enhance students’ comprehension and to deepen their understanding of topics related to gender identity, students read and analize some texts by Judith Butler, Hélène Cixous, and Michel Foucault.

Keywords

performance, juego, género, humor, feminismo, games, gender, humor, feminism

Recommended Citation

Repository citation: André, María Claudia, "Modelos Pedagógicos y Metodológicos para los Estudios de Género en Clases de Pregrado" (2019). Faculty Publications. Paper 1517.
https://digitalcommons.hope.edu/faculty_publications/1517

Published in: Revista Contextos: Estudios de Humanidades y Ciencias Sociale, Volume 45, June 21, 2019. Copyright © 2019 Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación.